十月五號、六號我唸碩士的指導教授來我們學校，主要是因為一些合作的事來到英國
說真的，他是其中一個我這輩子都不想見的人
他是個很厲害的物理學家，但做為一個指導教授則很糟糕
我想做相對論的東西，所以我進了那個實驗室（抱歉我不能透露是哪個實驗室）
然而實際上是做太空船軌道設計，我對軌道設計真的沒有興趣
碩士班的這兩年，簡單講起來我就是拿學長寫好的軟體，把小行星的影響加進去，用到的東西就只有牛頓力學
至於軌道設計，決定了太空船要何時到達某個地點後，先估算應該要何時發射
再try and error找出精確的初始條件。是個很花時間的工作，但用到的也就是牛頓力學
既然如此，那為什麼不找一個大學生做就好了?!
在實驗室的這兩年，我到底學到了什麼？
我真的不知道... 也許有吧，但對我一點意義都沒有
說實在，這是個沒有選擇之中的選擇
如果我不做這個，其他實驗室做的東西跟我想做的差的更遠！
但因為不喜歡，所以我沒有動力。然後就這樣莫名其妙畢業了
然而，拿了學位之後回頭再想想...
為什麼我可以畢業？
為什麼我做的東西算是一個完整的研究？
我做的研究到底哪裡重要？
我自己也不知道，我想我永遠也不會曉得
他應該很希望我留下來繼續為他'服務'，於是說了一堆天花亂墜的話...
像是你唸博班跟我，我讓你兩年畢業這種連三歲小孩都不會信的屁！
我記得他跟我說過一句最經典的話是 "也是有人做軌道設計做一輩子啊！"
那時我聽了超幹！很想當下就嗆回去...
"也許有人是做一輩子的軌道設計，但那個人絕對不會是我！！！"
可是我沒種不敢講...
要是叫他自己算那些東西，他肯嗎？
我不覺得。他既然自己不屑，或是懶得算
那他幹嘛丟給我?! 他到底把我當成什麼?! 一個垃圾桶？
會跟他鬧翻，是因為算軌道的事
他當初跟我說把太空船放在地球跟太陽連線的中間，距離地球表面五百公里處發射
我找出可以讓太空船沿著我們想要的軌道行進的初始條件
我算出在任務進行中太空船跟地球通信所需要花的時間
我算出任務進行中Shapiro Time Delay對通信時間的影響
我算出這個任務可以估計各項物理量的精確度
我所有的圖都畫好了，paper也在寫了。忽然有天他問我...
"太空船是白天發射還是晚上發射？"
我回答白天。他竟然說不行！
因為晚上射的那個軌道比較省燃料，結果我就必須重算所有的東西！
幹！講的倒簡單，算這些東西我花了快一年...
你說重算就重算啊！
既然要晚上射，那為什麼一開始不講清楚?!
那我花下去的時間到底算什麼?!
是屁都不值嗎？所以後來我決定不玩了，選擇到台大
在台大的這一年，過著單純的生活
因為博一課修了還不少，作業加上大小考試還有資格考，能花在研究上的時間實在不多，實在沒啥進展
但又拿了老師的錢，所以感覺好像白吃白喝，我實在不喜歡
好不容易下學期期末考完，離出國只剩兩個多月
不過當一天和尚敲一天鐘，做一天是一天，盡力就好，我是這樣告訴自己
我記得期末考完那天是星期五，本來想星期一一大早就去台大
結果不知怎麼，他竟然在星期天早上，趁我還在昏睡中打電話來，劈頭就說
"你還有東西沒弄完，什麼時候要來弄完？星期一ok嗎？"
我覺得他真的很機車！我都要走了還要來利用我的剩餘價值！
很不幸的是，他跟我現在的supervisor很熟（至少他是這麼說的）
我心裡就想，如果我拒絕他...
他是不是就會耍賤跟我的supervisor咬耳朵？
然後我留學就去不成了？
雖然來了英國之後了解這邊不是這樣搞的
但當時的我似乎也沒有其他選擇，只好乖乖把出國前的時光全部貢獻給他
我台大的指導教授相當不滿！
其實我完全可以理解他為什麼不滿...
我拿了他的錢，卻跑去幫別人做事，這還有倫理嗎?!
但我當時真的不知道還有什麼辦法...
我恨不得拿刀把自己劈成兩半，一半去台大，一半去清華
結果，我台大的supervisor當然是不滿我，清華的也不滿意我的進度，弄的兩邊都不是人
我就在這種情況下去了英國
覺得在台灣，不少教授只把研究生當成一個很好用的工具
因為研究生可以寫計畫，可以寫paper，還可以用來做各式各樣的雜事...
在台灣，我只跟過兩個教授，所以不清楚一般的情況是如何
但感覺他跟一些其他台灣的教授比起來，已經好多了
至少我的情況好過在PhD板Po文的一些鄉民
同樣是凹，他錢至少給的大方
錢在台灣也是個嚴重的問題
姑且不論多寡，至少給錢領錢的兩造之間的權利義務要講清楚
天下沒有白吃的午餐，研究生拿了錢，應該要有自覺得做一些事
這些事可能跟自己的研究有關，但也可能沒有關
可是，我們不能怪研究生沒有自覺，畢竟這錢也有可能只是單純的獎助
我們只知道我們的薪水是教授給的
但我們不會知道教授給我們的這些錢到底是從哪裡來的
目的跟用途到底是什麼
很有可能是國科會來的，但也有可能是與企業的產學合作
甚至是一些我們根本沒聽過的名目
這些事情，只有教授知道。
所以教授在給錢之前，應該跟研究生講清楚領這個錢到底要做些什麼事，要盡什麼義務
（教授沒講，學生應該要問清楚）
不要搞到後來，學生以為這錢是天上掉下來的禮物
但教授卻期待學生可以發揮'全方位'的功能
然後教授開始抱怨為什麼學生這麼懶惰
但學生卻認為為什麼自己要做一些跟自己研究不相關，甚至是跟學術完全不相關的事
總之，我把以前不敢跟他講的想法全部跟他說了（歐，當然是用很委婉的說法）
他跟我抱怨台灣的學生整體來說研究動機都不夠強烈
但是，看看台灣研究生的論文題目是怎麼出來的，就知道為什麼沒有動機了
在台灣普遍來說，應該是指導教授會對新進來的學生說
"我這邊有A, B, C三個計畫，你選一個來做吧！"
學生也就挑了個看起來還ok或是自己還可以做的，然後就這樣畢業（或休學）了
但，如果不是因為學生花了很多心思了解一個領域
進而認識到這個領域什麼東西已經做過了，哪些還在做，哪些需要做，以及這整個領域的未來
如果不是透過這些了解到題目的重要性、難度，以及對這領域的貢獻
怎麼可能會對這題目的研究產生動機、產生興趣?!
就算跟學生說這個領域很多人在做，是很重要的領域
很多關於這主題的paper發表在頂級的期刊
這又如何?!
每個人有自己的價值判斷，怎麼可能用這些理由就有辦法讓所有人都有動機？
但最根本的是，動機怎麼可能是要求出來的?!
那是發自內心的東西啊！
以前的實驗室現在還有R同學跟M同學在做，我便問他現在實驗室的情況如何
他來我們group給的talk裡的成果幾乎都是R同學做的，我便說了
"R做的不錯啊！做了很多東西出來。"
但他似乎不太同意。為什麼不太同意呢？
因為他期望的學生是除了週一到週五，週六週日也要來實驗室
除了白天待著，晚上也要奮戰
把一年三百六十五天，一天二十四小時，全部的時間奉獻給實驗室的學生，才是他所謂的好學生
而R結婚了，有老婆有小孩，當然不可能這樣搞
所以在他的眼中，R是個很不配合，很難搞的學生
媽的...他是要R怎樣?!
他只在乎R為不為他所用，卻不管人家家庭會變得怎樣嗎？
不論如何，R做了很多成果，這才是重點，不是嗎？
週一到週五朝九晚五怎樣？每天二十四小時都在實驗室又怎樣?!
在實驗室又不代表在工作！
他是瞎了眼嗎？
前陣子R的實驗需要24小時一直取數據
時間便分成白天，小夜、跟大夜三班，分別是R，他，還有M負責
但就因為M自願負責大夜，他就認為M是個認真的學生
而M，以我的角度看，並沒有什麼研究的熱誠，在實驗室最常做的事似乎是燒片
在實驗室待了五年，我真的不知道M到底做了什麼屬於自己的東西
於是，我便問他M畢業的事情打算怎麼辦
他便說“那做某某實驗好了，兩年應該就可以了“
乍看之下他很照顧學生，但這裡其實有個很嚴重的問題，就是...
他對一個PhD應該要有什麼程度根本就沒有標準！
如果M做個大約花兩年的實驗就可以畢業，那為什麼要把R拖到六年？
甚至還想再凹他一年？
反過來說，如果R花了六年做出那麼多成果才讓他畢業
那他憑什麼認為M做個只需兩年的實驗就可以畢業？
（我是很不喜歡做幾年才可以畢業這種話，但為了比較R與M兩者的實驗
必須要有個可供評斷的標準，我想說的只是R與M的實驗在難度跟重要性上都差很多）
所以，我只能歸納出...
要不是他對於一個PhD應該要有什麼程度沒有標準
就是他認為R能力好，很會做實驗
所以只想把R凹到天荒地老
R十月十一號就要口試了（真是恭喜！終於修成正果了！）
跟他聊到R的事，他說畢業後R要去某機構服國防役，這我是知道的
但...他竟然說R只是掛名在某機構，實際上還是要回實驗室繼續做實驗！
而且因為國防役，變成得繼續在實驗室待四年！
我聽到這句話的時候，真的是嚇呆了
咖啡在口中卻無法吞下去，儘管我極力克制，嘴唇卻無法停止顫抖
當然，我趕緊把這消息以最速件告訴R。以下是對話內容:
我:他說你只是掛名在XXX，實際上是要在實驗室繼續做四年，你知道嗎？
R:我知道，那只是他一廂情願的想法，叫他去吃大便啦！
我:他說XXX的某個主管已經答應了耶！（那個主管也是他的學生，好可怕，竟然助紂為虐！是個搞幫派的感覺）
R:我在那邊的老闆是XXX的主任耶！我真是不懂他到底在想什麼... 他以為我拿XXX的薪水是拿假的喔?! 而且，等我拿到畢業證書，他到底還有什麼資格可以叫牌?!
我:他該不會當時也以為我只是掛在台大吧...
R:他搞不好現在還以為你只是掛在Imperial College勒！
我: .........
他離開之後，Tom問我你們現在變成朋友了嗎？
我想，我們一輩子都不會是朋友，但至少也不是敵人了
我只希望在我之後的人生，都不要再跟他碰面了
說真的，他是其中一個我這輩子都不想見的人
他是個很厲害的物理學家，但做為一個指導教授則很糟糕
我想做相對論的東西，所以我進了那個實驗室（抱歉我不能透露是哪個實驗室）
然而實際上是做太空船軌道設計，我對軌道設計真的沒有興趣
碩士班的這兩年，簡單講起來我就是拿學長寫好的軟體，把小行星的影響加進去，用到的東西就只有牛頓力學
至於軌道設計，決定了太空船要何時到達某個地點後，先估算應該要何時發射
再try and error找出精確的初始條件。是個很花時間的工作，但用到的也就是牛頓力學
既然如此，那為什麼不找一個大學生做就好了?!
在實驗室的這兩年，我到底學到了什麼？
我真的不知道... 也許有吧，但對我一點意義都沒有
說實在，這是個沒有選擇之中的選擇
如果我不做這個，其他實驗室做的東西跟我想做的差的更遠！
但因為不喜歡，所以我沒有動力。然後就這樣莫名其妙畢業了
然而，拿了學位之後回頭再想想...
為什麼我可以畢業？
為什麼我做的東西算是一個完整的研究？
我做的研究到底哪裡重要？
我自己也不知道，我想我永遠也不會曉得
他應該很希望我留下來繼續為他'服務'，於是說了一堆天花亂墜的話...
像是你唸博班跟我，我讓你兩年畢業這種連三歲小孩都不會信的屁！
我記得他跟我說過一句最經典的話是 "也是有人做軌道設計做一輩子啊！"
那時我聽了超幹！很想當下就嗆回去...
"也許有人是做一輩子的軌道設計，但那個人絕對不會是我！！！"
可是我沒種不敢講...
要是叫他自己算那些東西，他肯嗎？
我不覺得。他既然自己不屑，或是懶得算
那他幹嘛丟給我?! 他到底把我當成什麼?! 一個垃圾桶？
會跟他鬧翻，是因為算軌道的事
他當初跟我說把太空船放在地球跟太陽連線的中間，距離地球表面五百公里處發射
我找出可以讓太空船沿著我們想要的軌道行進的初始條件
我算出在任務進行中太空船跟地球通信所需要花的時間
我算出任務進行中Shapiro Time Delay對通信時間的影響
我算出這個任務可以估計各項物理量的精確度
我所有的圖都畫好了，paper也在寫了。忽然有天他問我...
"太空船是白天發射還是晚上發射？"
我回答白天。他竟然說不行！
因為晚上射的那個軌道比較省燃料，結果我就必須重算所有的東西！
幹！講的倒簡單，算這些東西我花了快一年...
你說重算就重算啊！
既然要晚上射，那為什麼一開始不講清楚?!
那我花下去的時間到底算什麼?!
是屁都不值嗎？所以後來我決定不玩了，選擇到台大
在台大的這一年，過著單純的生活
因為博一課修了還不少，作業加上大小考試還有資格考，能花在研究上的時間實在不多，實在沒啥進展
但又拿了老師的錢，所以感覺好像白吃白喝，我實在不喜歡
好不容易下學期期末考完，離出國只剩兩個多月
不過當一天和尚敲一天鐘，做一天是一天，盡力就好，我是這樣告訴自己
我記得期末考完那天是星期五，本來想星期一一大早就去台大
結果不知怎麼，他竟然在星期天早上，趁我還在昏睡中打電話來，劈頭就說
"你還有東西沒弄完，什麼時候要來弄完？星期一ok嗎？"
我覺得他真的很機車！我都要走了還要來利用我的剩餘價值！
很不幸的是，他跟我現在的supervisor很熟（至少他是這麼說的）
我心裡就想，如果我拒絕他...
他是不是就會耍賤跟我的supervisor咬耳朵？
然後我留學就去不成了？
雖然來了英國之後了解這邊不是這樣搞的
但當時的我似乎也沒有其他選擇，只好乖乖把出國前的時光全部貢獻給他
我台大的指導教授相當不滿！
其實我完全可以理解他為什麼不滿...
我拿了他的錢，卻跑去幫別人做事，這還有倫理嗎?!
但我當時真的不知道還有什麼辦法...
我恨不得拿刀把自己劈成兩半，一半去台大，一半去清華
結果，我台大的supervisor當然是不滿我，清華的也不滿意我的進度，弄的兩邊都不是人
我就在這種情況下去了英國
覺得在台灣，不少教授只把研究生當成一個很好用的工具
因為研究生可以寫計畫，可以寫paper，還可以用來做各式各樣的雜事...
在台灣，我只跟過兩個教授，所以不清楚一般的情況是如何
但感覺他跟一些其他台灣的教授比起來，已經好多了
至少我的情況好過在PhD板Po文的一些鄉民
同樣是凹，他錢至少給的大方
錢在台灣也是個嚴重的問題
姑且不論多寡，至少給錢領錢的兩造之間的權利義務要講清楚
天下沒有白吃的午餐，研究生拿了錢，應該要有自覺得做一些事
這些事可能跟自己的研究有關，但也可能沒有關
可是，我們不能怪研究生沒有自覺，畢竟這錢也有可能只是單純的獎助
我們只知道我們的薪水是教授給的
但我們不會知道教授給我們的這些錢到底是從哪裡來的
目的跟用途到底是什麼
很有可能是國科會來的，但也有可能是與企業的產學合作
甚至是一些我們根本沒聽過的名目
這些事情，只有教授知道。
所以教授在給錢之前，應該跟研究生講清楚領這個錢到底要做些什麼事，要盡什麼義務
（教授沒講，學生應該要問清楚）
不要搞到後來，學生以為這錢是天上掉下來的禮物
但教授卻期待學生可以發揮'全方位'的功能
然後教授開始抱怨為什麼學生這麼懶惰
但學生卻認為為什麼自己要做一些跟自己研究不相關，甚至是跟學術完全不相關的事
總之，我把以前不敢跟他講的想法全部跟他說了（歐，當然是用很委婉的說法）
他跟我抱怨台灣的學生整體來說研究動機都不夠強烈
但是，看看台灣研究生的論文題目是怎麼出來的，就知道為什麼沒有動機了
在台灣普遍來說，應該是指導教授會對新進來的學生說
"我這邊有A, B, C三個計畫，你選一個來做吧！"
學生也就挑了個看起來還ok或是自己還可以做的，然後就這樣畢業（或休學）了
但，如果不是因為學生花了很多心思了解一個領域
進而認識到這個領域什麼東西已經做過了，哪些還在做，哪些需要做，以及這整個領域的未來
如果不是透過這些了解到題目的重要性、難度，以及對這領域的貢獻
怎麼可能會對這題目的研究產生動機、產生興趣?!
就算跟學生說這個領域很多人在做，是很重要的領域
很多關於這主題的paper發表在頂級的期刊
這又如何?!
每個人有自己的價值判斷，怎麼可能用這些理由就有辦法讓所有人都有動機？
但最根本的是，動機怎麼可能是要求出來的?!
那是發自內心的東西啊！
以前的實驗室現在還有R同學跟M同學在做，我便問他現在實驗室的情況如何
他來我們group給的talk裡的成果幾乎都是R同學做的，我便說了
"R做的不錯啊！做了很多東西出來。"
但他似乎不太同意。為什麼不太同意呢？
因為他期望的學生是除了週一到週五，週六週日也要來實驗室
除了白天待著，晚上也要奮戰
把一年三百六十五天，一天二十四小時，全部的時間奉獻給實驗室的學生，才是他所謂的好學生
而R結婚了，有老婆有小孩，當然不可能這樣搞
所以在他的眼中，R是個很不配合，很難搞的學生
媽的...他是要R怎樣?!
他只在乎R為不為他所用，卻不管人家家庭會變得怎樣嗎？
不論如何，R做了很多成果，這才是重點，不是嗎？
週一到週五朝九晚五怎樣？每天二十四小時都在實驗室又怎樣?!
在實驗室又不代表在工作！
他是瞎了眼嗎？
前陣子R的實驗需要24小時一直取數據
時間便分成白天，小夜、跟大夜三班，分別是R，他，還有M負責
但就因為M自願負責大夜，他就認為M是個認真的學生
而M，以我的角度看，並沒有什麼研究的熱誠，在實驗室最常做的事似乎是燒片
在實驗室待了五年，我真的不知道M到底做了什麼屬於自己的東西
於是，我便問他M畢業的事情打算怎麼辦
他便說“那做某某實驗好了，兩年應該就可以了“
乍看之下他很照顧學生，但這裡其實有個很嚴重的問題，就是...
他對一個PhD應該要有什麼程度根本就沒有標準！
如果M做個大約花兩年的實驗就可以畢業，那為什麼要把R拖到六年？
甚至還想再凹他一年？
反過來說，如果R花了六年做出那麼多成果才讓他畢業
那他憑什麼認為M做個只需兩年的實驗就可以畢業？
（我是很不喜歡做幾年才可以畢業這種話，但為了比較R與M兩者的實驗
必須要有個可供評斷的標準，我想說的只是R與M的實驗在難度跟重要性上都差很多）
所以，我只能歸納出...
要不是他對於一個PhD應該要有什麼程度沒有標準
就是他認為R能力好，很會做實驗
所以只想把R凹到天荒地老
R十月十一號就要口試了（真是恭喜！終於修成正果了！）
跟他聊到R的事，他說畢業後R要去某機構服國防役，這我是知道的
但...他竟然說R只是掛名在某機構，實際上還是要回實驗室繼續做實驗！
而且因為國防役，變成得繼續在實驗室待四年！
我聽到這句話的時候，真的是嚇呆了
咖啡在口中卻無法吞下去，儘管我極力克制，嘴唇卻無法停止顫抖
當然，我趕緊把這消息以最速件告訴R。以下是對話內容:
我:他說你只是掛名在XXX，實際上是要在實驗室繼續做四年，你知道嗎？
R:我知道，那只是他一廂情願的想法，叫他去吃大便啦！
我:他說XXX的某個主管已經答應了耶！（那個主管也是他的學生，好可怕，竟然助紂為虐！是個搞幫派的感覺）
R:我在那邊的老闆是XXX的主任耶！我真是不懂他到底在想什麼... 他以為我拿XXX的薪水是拿假的喔?! 而且，等我拿到畢業證書，他到底還有什麼資格可以叫牌?!
我:他該不會當時也以為我只是掛在台大吧...
R:他搞不好現在還以為你只是掛在Imperial College勒！
我: .........
他離開之後，Tom問我你們現在變成朋友了嗎？
我想，我們一輩子都不會是朋友，但至少也不是敵人了
我只希望在我之後的人生，都不要再跟他碰面了
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心情 (2)
"他搞不好現在還以為你只是掛在Imperial College"
看到這裡我笑了:) 超帥的....
牛頓力學原理不難, 不過衍生出來的數學問題才難啊~~
其實你學到很多數值計算會遇到的問題, 也算有收穫啦!
不能說它不重要, 只是你不感興趣啊~~
什麼時候回來給個演講啦...
說的好啊! Alf同學! 本人真的很榮幸能被他認為是個很不配合, 難搞的學生!
今天K大教授又再繼續跟我談論他的"Priority理論", 基本上是個爛理論.
該理論的重點在於如何在許多工作項目中, 找出最佳化的工作優先順序.(相信Alf同學非常熟悉此理論)
以下為今天的對話:
Prof. K: 你第五節寫好了吧, 拿出來討論吧!
Student R: 還沒寫...
Prof. K.: (勃然大怒狀)那你在搞什麼鬼?
Student R: 我沒有在搞什麼鬼, 也都沒有在混, 我這幾天在忙著......
Prof K.: (根據他的Theory of working priority) bla bla bla bla.....(開始長篇大論)
Student R: (沉默不語, 進行自己的工作)
Prof. K.: 你要這樣不按規矩來的話, 那口試委員的簽名單就要按規矩, 等你論文改好後才能給你. (K教授的唯一籌碼)
Student R: 我知道這規矩, 以前的學長不也都是這樣嗎? (假裝沒被威脅到, 實際上也沒有就是了)
靠! 套一句近來政壇流行的話: 你以為我R同學是被嚇大的哦?
Anyway, 終於要脫離這位炒短線的K教授魔爪, 回想我剛進入實驗室時對他的那股尊敬, 越到接近畢業越蕩然無存.
爲了崇高的學術目的?? (30% I guess)
No, 大教授到頭來還是在炒短線, 爭名奪利而已..
*****
By the way, 本人很好奇, K教授到底說M學生可以做什麼實驗畢業?
可以講清楚一點嗎? (Your first priority is to answer this question! Don't doubt!)
歐寶貝...你跟R同學的恨意都快把blog燒起來了.....來...Sally妹妹請大家吃四果冰....降火消暑....
(因為大部分寫的東西都看不懂,所以純粹來鬧...:)
還好寶貝逃離了可怕的K君...讓我們幫R同學加油!!!愛的鼓勵開始...
Wow...R同學上來給大家現身說法嗎？你的光臨讓本板蓬蓽生輝啊...
果然還是K教授現役學生的親身經歷才有臨場感
我雖然也是血淚斑斑，但往事已遠去...
K教授說M同學可做的實驗好像是量氣體的什麼玩意兒...
我不是做實驗的所以我也不清楚，但你應該知道
可以說一下那是什麼實驗嗎？
其實想說的實在很多，有一件事我忘了
總而言之，他來的時候跟我透露出為什麼我要找Tim當supervisor!
為什麼不找他?!他覺得他比Tim有資格，因為他是做理論的
而Tim是做實驗的，怎有辦法指導我?!
當然這些話他沒有明講，但意思是這樣
這就算了，他竟然還說Tim雖然直覺很好但比較不用功
我聽到這話真的很火！他到底有什麼資格可以這樣批評別人?!
反正所有的scientist都要像他一樣才算是好的scientist
他真的是瘋了！真想叫他把自己管好就好了！
很不幸的, 全世界不只有一個K君. 而K君也不完全都來自台灣.
只有簡單的感言, 就是這些人假學術崇高之名, 還不是都在搞他們的小人國.
哀~
我男友就是你文中所說的好用的博班生~
老師到底啥時候給他走啦!超不公平的!
連我明年想考博班的心情...都被這些嚇到了~
會不會我所尊敬的老師,到後來也變成我所討厭不想再碰面的人呢?
To 白貓:
在台灣要如何才能畢業，似乎沒說個準的，感覺就是且戰且走，看老師的
心情吧。我應該要再寫一篇關於這主題的文章，寫寫我在國外的見聞，至
少英國不是這樣搞的。嗯，會不會由愛生恨...感覺普遍來說是個亞洲學
生的詛咒啊...我的韓國同學也是跟以前的supervisor搞到老死不相往
來。我只能希望妳運氣好，碰到好的supervisor。Anyway，多燒幾柱香吧～
我懂得很少，但讀完這篇真是對你們肅然起敬，
能活下來真不簡單。
外星人 你在? 還是不在? agnostic......
閱讀完這篇文章三遍後，
思緒被引導至思維與研判的疆域，
內容提綱挈領，直衝要點，令人擊節讚賞，
想必您在腦際裡已作過相當的提煉，
對事情的剖析早已成為簡單的字元，
字字珠璣! :)
"literature research"
思考是閱讀必然產物，領悟是最後的果碩，
思考的路徑必會從主要的路線展開出去，而與另一領域交叉。
literature research 不是唯一，但，是必經。:)
"宇宙學"
抬頭看著天上的星星，面對著遼闊深邃的宇宙，不禁心生敬畏!
常常仰望天空，可以令我們學習謙卑 :)
"我怎麼知道我要做什麼研究!?"
遇到這類開放性的問話，
顯得不會整理一套說詞說服別人，
我想是缺乏Synthesis，
一件事情說不出因果的一套理論或意見的根本原因，
是沒有把事情在腦際做過思考的緣故，
沒有思考就沒有整合，沒有整合哪來意見?
如果沒想過的話，至少該有說:「這事我沒想過」的勇氣。ok?!
>>>跳出自己的框子，才能有客觀的觀察... :)
"一個科學計畫很多時候是為了了解a理論正確還是b理論正確"
這句話讓我想起愛因斯坦，
愛因斯坦擁有豐富的知識，天資獨厚，擅於聯想，
他的相對論以及其他重要的理論，
多半是憑自己的想像力或紙上作業想出來，
他的思考層次在宇宙運轉的規律，推翻了牛頓的宇宙論。
假如愛因斯坦沒有知識，聯想的範圍受限，跳不出死框子，相對論就如同石沉大海，
但有了足夠知識，卻不知如何聯想，把各種思維作水平橫向的連結，新的領悟必然無法產生。 :)
"完全放任學生做自己想做的研究我想是不多"
凡是沒人看得出有價值的東西，都不會吸引人。:)
"Friend or Foe?"
達爾文曾經告誡世人，適者生存的禽獸生存原則，不能搬到人的社會。
啊?! 井底之娃犯錯了，回文位置貼錯了，這篇回文是要回應"論文題目的選擇"，sorry!
^^"
To supply,
雖然牛頓力學衍生出來的數學才難
但很多數值方法都被開發出來了，很詳細地列在參考書上
雖然在研究所是學了些數值方法...
不過我只是拿書上的東西來用
這種事，大學生也會啊
若只是如此，我真的不知道我的論文對人類知識到底有什麼貢獻?!
我真的不知道我在物理上有什麼新的領悟?!
講難聽一點，就是垃圾
話說回來，我們唸的是物理研究所
不是數值方法研究所
哈囉！我在批踢踢博士班版看到你的這篇文，100% 心有戚戚焉啊，尤其
是「對於一個博士生怎樣才可以畢業根本就沒有標準」，還有「自願值夜
班就認為是個好學生」這些地方完全共鳴......（相當懷疑唸過這麼多書
的人怎麼會這麼愚昧的來看事情）
我遇過的老闆，一直都把「夠積極」當作好學生的標準，嫌沒有研究動機
這些鳥話我也聽過不下百遍。積極是主觀的形容詞耶，我們唸理工的還用
主觀的方式來講話，有腦嗎？而且鬼才知道怎樣才叫積極啊？
我遇到的情況是，學生一開始甚至根本沒有任何題目，所以他們就是收一
個學生進來然後開始叫他「找題目」「想點子」「規劃實驗」，然後標準
不在他的成果好不好，東西品質如何，而在他夠不夠「積極」。沒有一個
主管或公司是這樣運作的，這樣的模式遲早會倒閉。有什麼公司會僱用一
個員工而要他自己找工作內容的嗎？所以只要是在實驗室呆很長時間，沒
有好的研究結果，他也開心囉？切。（私以為這是威權樣板教育的餘毒）
呵呵，我來美國已經六年了，這些事情我看得太清楚。現在管他積極不積
極啊？！我就是照我自己的標準走，自己的生活顧好，工作上我也盡量表
現得好，其餘的他要說些什麼我只當他在亂吠。說實在的，在真實世界裡
面，這種人完全不適任，所以我也懶得讓這些鳥標準來影響我。我自己有
動機，有智商，有熱情，自己清楚得很。我自己要唸書要做研究，是為了
自己爽，何必要做樣子給他看？我交出好結果是實際，至於我用什麼樣的
方式什麼樣的作息來生活，那就不是他管得了的了。
（之前曾簡短討論過科學家哲學家藝術家的網友）
yufenghsu,
看了一些待在美國的朋友以及妳的經歷，我會開始懷疑，很多台灣高等教
育的一些亂象是不是從美國傳過來的？本以為美國的高等教育會與台灣的
不同，但看到後來卻發現越來越多的共通點。說實在的，我當初來英國是
因為我沒有拿到美國任何一家的offer。我這樣想也許很阿Q，但看了一些
在美國同學的經歷，我真的覺得自己很幸運可以到英國唸書，我會覺得這
是上天冥冥之中的安排。簡而言之，我那些朋友，不少人是不快樂的。跟
他們的談話中，可以感覺到對研究生活的倦怠與無奈。出國前，他們都是
很有天分，很熱愛物理的人（至少我感覺是這樣），為何到了美國後就完
全變了一個樣？做研究不是應當快樂的嗎？我們難道不是因為對於探索未
知的無法自拔，所以才放棄一般人眼中高薪，有前途的工作，轉而投身研
究事業嗎？
以積不積極作為標準，坦白說我真的不懂妳的指導教授到底在想什麼。我
感覺在美國似乎是把讀博士班當成是一個工作。既然是工作，上司（指導
教授）有要求也很正常，但最重要的應該是成果才對啊！要求態度這種枝
微末節的事我不贊同，然而更讓我驚訝的是，他們對於什麼叫"夠積極"說
不出個所以然來。自身的主觀感受，總也是建立在一些事實上。只陳述自
己的感受，卻不把背後的原因指出，這樣的爭論最後只會流於各說各話。
在英國（或者說我看身邊的人好了），學生把讀博士班也當成是工作，但
（我感覺）上面的人卻認為這是一項投資，所以也就沒有所謂要不要求，
完全任憑個人自由發展。指導教授不是老闆，而像是諮詢者的角色。碰到
了問題，就去找他商量; 不想跟supervisor meeting也可以，但那其實是
自己的損失。話說回來，妳的經歷雖然糟糕，不過比上不足比下有餘，我
有個在美國的同學竟被直接質疑笨。實在是...我不知道該怎麼說了。
Anyway，只是希望妳會覺得稍微平衡一點（雖然我們不該消費別人的痛
苦），不過我覺得妳現在的心態拿捏的很好啊！
關於在英國唸博士班，是有一籮筐想寫的東西。不過我還沒畢業，還不到
蓋棺論定的時候。如果今年九月前畢業了，那時再來好好寫一寫。也祝妳
研究順利
PS.我記得妳啊，我很喜歡妳寫的一些東西，有事沒事也會去妳那邊逛一
下，算是忠實的讀者吧